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交流中心的成员们热情高涨，但很快便遭遇了棘手的难题。在课程体系设计环节，团队内部产生了严重的分歧。一部分成员认为，课程应重点突出各国主流文化，以确保内容的权威性和代表性；而另一部分成员则主张加入更多小众文化和新兴文化元素，让青少年接触到更丰富多元的文化形态。 负责课程设计的小宇陷入了两难的境地，他组织了多次内部讨论，试图协调双方的观点。在一次激烈的讨论会上，一位成员激动地说：“主流文化是一个国家文化的核心，只有深入学习主流文化，才能真正理解这个国家。” 另一位成员立刻反驳：“可是小众文化同样蕴含着独特的价值，忽略它们就失去了多元文化的丰富性。” 会议气氛紧张，大家各执一词，互不相让。 林宇看着争论不休的众人，站起身来，沉稳地说道：“大家...